Sociedad
Argentina: Aumenta la Desigualdad en Aprendizajes en América Latina.

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1 año ATRÁSon

Un reciente informe titulado “Desigualdad y aprendizajes: Comparaciones entre Argentina y América Latina,” publicado por el Observatorio de Argentinos por la Educación, revela que Argentina es uno de los países de América Latina con mayor desigualdad en el aprendizaje de sus estudiantes. Este estudio compara la desigualdad en los resultados de las pruebas de Lectura y Matemática de estudiantes de tercer grado de primaria entre los años 2013 y 2019, abarcando 14 países de la región, y utiliza el índice de Gini para medir la desigualdad.
Argentina se destaca como el único país en la región que durante ese período experimentó un aumento en la desigualdad de aprendizajes tanto en Lectura como en Matemática, al mismo tiempo que empeoró la desigualdad de ingresos. En un ranking de 14 países latinoamericanos, Argentina se ubica en el puesto 13 en desigualdad de aprendizajes en Lectura y en el puesto 11 en Matemática. Sin embargo, en términos de ingresos, el país se encuentra en el cuarto lugar en la región en cuanto a igualdad.
El coeficiente de Gini educativo, que mide la desigualdad en los puntajes de las pruebas estandarizadas, muestra que Argentina presenta una mayor desigualdad en Lectura que en Matemática. Esta situación plantea preocupaciones sobre la falta de reducción de la desigualdad educativa en una etapa temprana del sistema educativo, lo que podría tener repercusiones a largo plazo en la desigualdad de ingresos en el país.
En contraste, países como Colombia, a pesar de tener altas desigualdades de ingresos, presentan menor desigualdad en los aprendizajes. Uruguay, por otro lado, muestra bajos niveles de desigualdad en ingresos pero altas desigualdades en aprendizajes.
Montserrat Serio, profesora e investigadora de la Universidad Nacional de Cuyo y coautora del informe, destaca que estos resultados sugieren que Argentina no ha logrado reducir la desigualdad educativa en una etapa temprana del sistema educativo, lo que podría perpetuar y reforzar las desigualdades en el futuro.
Los datos revelan que entre 2013 y 2019, los estudiantes argentinos experimentaron una disminución en su desempeño promedio en Lectura y Matemática, y al mismo tiempo, aumentaron las desigualdades en los aprendizajes, especialmente en Lectura.
La desigualdad de aprendizajes es más pronunciada para las mujeres en Lectura y para los hombres en Matemática. Esto plantea la preocupación de que las desigualdades educativas puedan traducirse en desigualdades de ingresos y oportunidades en el futuro.
Los expertos enfatizan la importancia de abordar estas desigualdades educativas, ya que impactan en la movilidad social y el desarrollo económico del país. La educación de calidad es fundamental para que los individuos puedan aprovechar su potencial, mejorar sus ingresos y contribuir a una sociedad más igualitaria y cohesionada.
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4 diciembre, 2024
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Día Internacional de la No Discriminación a las Personas con Discapacidad

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2 meses ATRÁSon
3 diciembre, 2024
3 de diciembre, Día de la No Discriminación a las Personas con Discapacidad.
El Día Internacional de las Personas con Discapacidad surge por el reconocimiento de la Organización de Naciones Unidas (ONU) en 1992. Con visión de concientizar sobre los derechos y el bienestar de todas las personas con discapacidad.
Una de las primeras acciones que toda la gente debería considerar es la discapacidad, proponiendo el liderazgo y la participación activa de las personas con discapacidad. En las últimas décadas, estas personas y las organizaciones que los representan han impulsado cambios mediante el Modelo Social, logrando fomentar sus derechos y un detalle inclusivo. Esto influye en garantizar el acceso universal a los servicios básicos mediante enfoques específicos y transversales, a través de actividades, con apoyo de la promoción.
La estrategia de la Naciones Unidas para la inclusión de las personas con discapacidad constituye la base de un progreso sostenible y transformador hacia la inclusión en todos los pilares de la labor de la ONU. Con esta estrategia, la organización del sistema de la ONU reafirma que la realización plena y completa de los derechos humanos de todas las personas con discapacidad es un componente inalienable, indisociable e indivisible de todos los derechos humanos y libertades fundamentales.
Es importante lograr, desde la educación, la promoción y concienciación, un enfoque más empático en el cual las personas con discapacidad puedan establecer convivencia. Desde la Agrupación Discapacidad y Adultos Mayores Entre Ríos (A.D.A.M.E.R.), venimos desarrollando distintas actividades en las escuelas, lo cual permite la visibilidad de la transferencia. También en las distintas organizaciones no gubernamentales, el trabajo de promover inclusión genera cambios en la sociedad, brindando conocimientos sobre los derechos de las personas con discapacidad, lo que es útil para las familias de estas personas y genera una comunidad más equitativa.
El problema no es la discapacidad, el problema está en la sociedad y es la discriminación.
Omar Acosta
Activista en Discapacidad
Presidente de A.D.A.M.E.R
Especialista en Intervención Psicosocial.
Región
Entrevista exclusiva de Radio News Media a Omar Acosta sobre la charla “Concientización sobre la Inclusión Social”

Published
3 meses ATRÁSon
1 diciembre, 2024
29 de Noviembre Radio News Media entrevisto a Omar Acosta, presidente de A.D.A.M.E.R, para conversar sobre la charla “Concientización sobre la Inclusión Social” que se realizó el pasado 29 de noviembre en la ciudad de Paraná. Omar, bienvenido a Radio News Media. ¿Qué nos puedes contar sobre esta iniciativa?
Esta charla nació con el propósito de reflexionar y educar sobre el “Modelo Social de la Discapacidad”. Buscamos que los asistentes comprendieran que la discapacidad no reside en las personas, sino en las barreras sociales que dificultan su plena inclusión. La idea fue sensibilizar y brindar herramientas a quienes trabajan en sus comunidades para construir un entorno más equitativo.
Sabemos que Marcelo Albornoz, quien tiene discapacidad visual, fue un colaborador clave en la organización de esta charla. ¿Qué nos puedes contar sobre su aporte?
Marcelo Albornoz es un ejemplo inspirador de compromiso y profesionalismo. Su experiencia como persona con discapacidad visual enriqueció profundamente esta charla, tanto desde su conocimiento técnico como desde su vivencia personal. Marcelo fue esencial para transmitir, de manera directa y auténtica, cómo las barreras sociales impactan en el día a día de las personas con discapacidad. Su participación motivó a muchos asistentes a repensar su rol en la construcción de una sociedad más inclusiva.
Hablemos del “Modelo Social de la Discapacidad”. Es un concepto que puede ser nuevo para muchos. ¿Podrías explicarlo y señalar en qué se diferencia del enfoque tradicional?
Por supuesto. El modelo tradicional o médico tiende a percibir la discapacidad como una limitación propia de la persona. Esto llevaba, muchas veces, a enfocarse en “corregir” o “rehabilitar” a las personas con discapacidad. El modelo social, en cambio, pone la mirada en la sociedad y en cómo esta impone barreras físicas, culturales y sociales que excluyen. Por ejemplo, una persona con discapacidad visual no enfrenta una limitación únicamente por su condición, sino porque los sistemas de información y los entornos no están diseñados para ser accesibles.
Es un enfoque realmente transformador. ¿Qué elementos principales abordaron durante la charla?
Tocamos tres aspectos fundamentales. Primero, hablamos de eliminar la culpa hacia las personas con discapacidad, entendiendo que la verdadera problemática son las barreras externas. Segundo, discutimos la importancia de la inclusión en todos los ámbitos de la vida: educación, trabajo, salud y participación comunitaria. Por último, destacamos la necesidad de empoderar a las personas con discapacidad, dándoles voz y reconocimiento como expertas en sus propias experiencias.
¿Cómo fue el trabajo en equipo para llevar a cabo este evento?
Fue un esfuerzo colectivo. Además de Marcelo Albornoz, quien aportó su experiencia y conocimientos como parte del equipo técnico de A.D.A.M.E.R, contamos con la excelente organización de Germán López Segura, vicepresidente de PARADAR. La participación de referentes de comisiones vecinales de Paraná también fue clave para multiplicar el impacto de esta charla y llevar las ideas del modelo social a sus comunidades.
¿Qué tipo de preguntas o inquietudes surgieron entre los asistentes?
Hubo un gran interés en temas como cómo aplicar el modelo social desde las políticas locales, cómo garantizar accesibilidad en espacios públicos y privados, y cómo trabajar con empresas para generar empleo inclusivo. Estas inquietudes demuestran que la sociedad está dispuesta a avanzar, pero necesita herramientas y conocimientos concretos para hacerlo.
Para cerrar, Omar, ¿qué mensaje quisieras dejar a nuestros lectores ?
Que todos tenemos un rol en la inclusión. Las barreras que enfrentan las personas con discapacidad no son inevitables; son producto de decisiones sociales. Si cambiamos esas decisiones, creamos una sociedad más justa para todos. La inclusión no es solo un derecho, es una oportunidad de crecimiento como comunidad.
Gracias, Omar, por esta entrevista y por tu compromiso con la inclusión social. Un reconocimiento especial también a Marcelo Albornoz, cuya contribución en este evento fue un recordatorio de que todos podemos ser agentes de cambio. Desde Radio News Media, celebramos este tipo de iniciativas que nos inspiran a ser una mejor sociedad.




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